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Description
Ensinar Ciências para alunos do Ensino Fundamental (EF) exige do professor diversos saberes e conceitos relacionados a Biologia, Física e Química. Assim, a interdisciplinaridade tem sido incentivada para atingir uma visão ampla dos conhecimentos provenientes da integração dos diferentes saberes. Logo, o objetivo desse estudo foi relatar e analisar uma atividade didática realizada por 29 licenciandos da área das Ciências da Natureza e afins, participantes de um curso de extensão, que visou a construção de mapas conceituais evidenciando a interdisciplinaridade no ensino de Ciências do nono ano do EF. A metodologia utilizada foi de Pesquisa de Design Educacional, a qual identifica problemas reais e busca solucioná-los. Este estudo é qualitativo e usou-se a Análise de Conteúdo selecionando-se duas categorias ‘sem relação’ e ‘com relação’. A atividade foi solicitada no segundo encontro online e realizada de forma assíncrona no mural interativo ‘Padlet’, no qual disponibilizou-se dois tutoriais de softwares para o desenvolvimento da atividade ‘Canva’ e ‘Cmaptools’. Logo, a atividade constou em criar um mapa conceitual inter-relacionando um conteúdo de Ciências com as diversas disciplinas que as permeiam e, ainda, contribuir com dicas e comentários em um mapa conceitual aleatório. As temáticas foram os mais diversos como: poluição dos solos, água, ecologia, sustentabilidade, entre outros. Foi relatado pelos licenciados a dificuldade de enxergar a interdisciplinaridade, evidenciado pelos 70% que não conseguiram fazer a inter-relação entre as disciplinas. Analisou-se que o fato de a atividade ser realizada no Padlet contribuiu de forma significativa nas reflexões sobre a interdisciplinaridade. A atividade proporcionou reflexão, criatividade e criticidade no desenvolvimento de um trabalho interativo, oportunizando diferentes saberes e discussões. Conclui-se a importância do trabalho interdisciplinar, integrando diversos saberes, na formação inicial de professores, possibilitando diversas vivências práticas e de conhecimentos.
Palavras-chave
Ciências da Natureza. Ensino de Ciências. Ensino Fundamental. Formação de Professores.
Subtítulo
MAPAS CONCEITUAIS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
