Speaker
Description
Lena Cláudia dos Santos Amorim
RESUMO
Esta pesquisa é uma incursão reflexiva onde pretendeu identificar que ações têm sido desenvolvidas na aldeia cajueiro, na TIARG, levando em consideração as praticas tradicionais e o currículo proposto pela secretaria municipal de Paragominas. Pois sabemos que na pratica cotidiana à divergência entre as vivencias dos alunos indígenas e o material didático encaminhado para aldeia. Porém, os saberes tradicionais indígenas estão contextualizados com seu território, na sua relação com a natureza, sendo fundamental para continuidade e reafirmação da identidade do povo Tembé. A pesquisa verificou o conhecimento sobre as práticas tradicionais e sua efetivação no ambiente escolar, e como os professores associam esse saber com o currículo oficial. O locus da pesquisa foi a Terra Indígena Alto rio Guamá-Pa, na aldeia Cajueiro. A metodologia é baseada na etnografia e na concepção de Geertz (1989) propõe uma descrição densa dos acontecimentos e do contexto, com imersão em campo por meio da pesquisa participante. E ainda entrevista e registro das práticas tradicionais desenvolvidas na escola e os rituais estabelecidos na aldeia. A pesquisa apresentou como os professores indígenas quanto e os não indígenas, tem um grande desafio em ajustar a proposta curricular à realidade indígena. Pois muitos são os ensinamentos repassados no cotidiano das comunidades tradicionais, principalmente relacionados à mata e ao rio, lugares os quais geram representações simbólicas, e riqueza de conhecimentos os quais influenciam e estão diretamente relacionadas com o modo de vida do aluno indígena.
Palavras-chave
Educação indígena; Currículo; Professores e Conhecimentos.
