Speaker
Description
Objetivos: analisar a experiência de integração de disciplinas de Saúde Coletiva de diferentes anos da graduação em Medicina com os programas de residência em Medicina de Família e Comunidade. Metodologia: análise reflexiva crítica a partir de experiência inovadora em curso. Resultados e discussão: alunos e professores das disciplinas do Departamento de Saúde Coletiva do primeiro, segundo, quarto e quinto anos do curso de Medicina foram distribuídos nas mesmas unidades básicas de saúde e nas mesmas equipes dos residentes de Medicina de Família e Comunidade. Dessa forma, foi possível a participação conjunta deles em reuniões de equipe, grupos terapêuticos, atendimentos individuais e visitas domiciliárias. Tal experiência permitiu fixar um determinado professor, que dá aula a diferentes turmas, numa mesma unidade básica de saúde, fomentando o vínculo entre docente e equipe de saúde, e facilitando a longitudinalidade do cuidado dos pacientes atendidos pelos alunos e a integração das atividades dos alunos e residentes. Houve ganho no sentido de trocas entre eles: os alunos tinham nos residentes modelos de médicos da atenção primária e os residentes revisitavam conteúdos que haviam estudado durante a graduação. Essa interação contribuiu com aquisição de habilidades e conteúdos, e permitiu um olhar crítico e bem informado sobre a prática médica nesse nível de atenção. Coube aos residentes escolher os casos que seriam atendidos ou acompanhados pelos alunos de graduação. No caso da elaboração de Projetos Terapêuticos Singulares pelos alunos do 5˚ ano, sob orientação dos professores, havia participação de residentes que também recebiam o projeto concluído e consolidavam seu aprendizado sobre o tema.
Palavras-chave
Educação médica. Integração curricular. Atenção primária em saúde.
