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Description
O texto aborda as dificuldades dos alunos do 8º e 9⁰ anos em relação ao conceito de
potenciação em aulas de Matemática. A autora destaca que a falta de domínio das operações
básicas interfere no aprendizado. Estudos históricos mencionam o desenvolvimento lento do
conceito de potência ao longo da história, com diferentes notações utilizadas.
A metodologia adotada envolveu a observação das aulas de uma professora de
Matemática em uma escola pública de São Paulo, no programa PIBID. Foram identificados
autores que tratam do tema para compreender as possíveis razões das dificuldades.
Os resultados destacam que muitos alunos têm dificuldades na compreensão da
potenciação e suas propriedades, assim como nas operações básicas. Erros comuns são
problemas com expoentes negativos, fracionários ou irracionais. Além disso, os livros
didáticos nem sempre apresentam situações práticas para relacionar a potenciação com
problemas reais, dificultando a compreensão.
A partir do segundo semestre, a professora adotou estratégias como a introdução do
pensamento algébrico e a contextualização do conteúdo no meio social dos alunos. Atividades
interativas foram utilizadas para permitir que os alunos pensassem autonomamente e
resolvessem problemas. A sequência numérica foi empregada como ferramenta para facilitar a
compreensão da potência.
A conclusão destaca a importância de refletir sobre os aspectos históricos do conceito,
compreender os erros dos alunos e intervir adequadamente. É ressaltada a necessidade de
retomar as operações básicas com sentido e manter o foco na potência, desenvolvendo as
propriedades de forma significativa. A pesquisa buscou as raízes históricas da potenciação e
sua relação com outros conceitos matemáticos, enfatizando a ideia de sequência como base
teórica.
Em resumo, o texto aborda as dificuldades dos alunos em relação à potenciação, a
importância de dominar as operações básicas, as estratégias adotadas pela professora para
facilitar o aprendizado e a reflexão sobre a história e base teórica da potenciação.
Palavras-chave
Potenciação. Dificuldades. Operações básicas. Estratégias de ensino.
