Speaker
Description
A reflexão acerca do pensamento filosófico e a educação no Brasil tem sido orientado por discussões que permeiam sua natureza e seu ensino. No campo educacional e, especialmente, nas escolas, temáticas como formação humana, ética, (in) tolerância, verdade (s) ou fake news, entre outras, emergem num cenário cada vez mais desafiador. Voltar esforços intelectuais são urgentes. Ao refletir sobre tais temáticas e, pautadas no cotidiano escolar e não escolar, o debate acima descrito encontra nos discursos filosóficos uma relevante colaboração. Por sua vez, indagá-los à luz do pensamento de Paulo Freire, em seus diversos escritos, contribui para a compreensão das concepções, fontes e problemas presentes no contexto desses temas. Com esse propósito, os estudos realizados por um grupo de estudantes do curso de Pedagogia, vinculados ao Projeto de Ensino “Filosofia e Educação: as contribuições do pensamento de Paulo Freire para o debate educacional contemporâneo no Brasil”, junto ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL), têm apresentado uma oxigenação acerca da teoria educacional, selecionadas a partir do referencial bibliográfico de Paulo Freire, dos discursos filosóficos produzidos pela contemporaneidade, presentes, por exemplo, em Adorno, Deleuze e Derrida, em conexão relevante com o cotidiano da escola e da educação. Aos interrogar essas temáticas, que se aproximam das práticas educativas, permitiu estabelecer uma interrogação do contexto atual, que, articulados com a reflexão filosófica vem colaborando com a ampliação dos estudos sobre a educação. Apresenta-se, desse modo uma compreensão mais robusta acerca da realidade educacional contribuindo para a formação inicial das estudantes.
Palavras-chave
Educação; Filosofia; Paulo Freire; Formação de Professores.
