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Description
A experiência sobre a qual reflito neste artigo realizou-se como parte de minha atuação docente num componente curricular de um curso de licenciatura em Geografia destinado ao desenvolvimento da prática de ensino. Seu objetivo foi o de proporcionar aos educandos a formação de capacidades pedagógicas, por meio da investigação sobre uma realidade interpretável com a utilização dos recursos analíticos do espaço. Tal método constituiu-se como uma oportunidade para a tomada de consciência quanto às possíveis aquisições de capacidades intelectuais e de valores acerca dos fenômenos espaciais, permitindo vivenciar, com a atitude construtiva do conhecimento, o significado pedagógico da via geográfica de interpretação do mundo. Nosso esforço de análise sobre a concepção e o desenvolvimento da atividade se efetivou pela reflexão sobre sua coerência em relação aos objetivos da prática de ensino no processo de formação docente. O sentido de buscar essa articulação entre a intelecção e a teleologia é o da construção da práxis pedagógica, pressuposto da objetividade da ação intencional e da autonomia do futuro professor(a). Pesquisamos a regionalização do MATOPIBA, um espaço que abrange áreas de quatro estados brasileiros, formado a partir da expansão do agronegócio. Numa perspectiva socioconstrutivista, orientamos nossas ações de modo a propiciar o protagonismo dos educandos em sua construção do nexo entre o fazer e o pensar, capacitando o pensamento para o trânsito entre o dado e a teoria, tanto em relação ao espaço, quanto no que diz respeito à educação geográfica. Os desafios que os educandos, o professor do componente e o currículo em geral precisam enfrentar, para ajustar os procedimentos em vista de uma sólida formação crítica e reflexiva, foram delineados a partir da avaliação dos resultados apresentados pelos educandos como parte do processo e no seminário final.
Palavras-chave
GEOGRAFIA; FORMAÇÃO DOCENTE; PESQUISA; PRÁTICA DE ENSINO
Subtítulo
REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
