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A Atividade Teórico-Prático Avaliativa Integrativa (ATPAI), implementada pela área de Anatomia Humana da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) no curso de Medicina, constitui uma metodologia instrucional inovadora, concebida para promover a integração vertical entre os componentes curriculares básicos e clínicos. Fundamentada em princípios de aprendizagem ativa, interdisciplinaridade e avaliação formativa, a ATPAI busca transcender o modelo tradicional de ensino da anatomia, historicamente centrado na memorização de estruturas, para um paradigma de aplicação contextualizada e raciocínio clínico integrado. A estrutura da ATPAI combina atividades de identificação anatômica em peças cadavéricas, modelos sintéticos de alta fidelidade e imagens diagnósticas (radiografias, tomografias e ressonâncias), articuladas a situações-problema baseadas em casos clínicos reais ou simulados. Essa configuração promove a integração de conhecimentos anatômicos com fundamentos de fisiologia, semiologia e patologia, fomentando habilidades cognitivas de ordem superior, como análise crítica, síntese de informações e tomada de decisão. A abordagem em pequenos grupos favorece a aprendizagem colaborativa, a argumentação científica e o desenvolvimento de competências comunicacionais, além de reforçar a capacidade de resolução de problemas sob uma perspectiva multiprofissional e interdisciplinar. Do ponto de vista avaliativo, a ATPAI permite mensurar não apenas a acurácia do conhecimento declarativo, mas também sua transferência para contextos práticos e clínicos, alinhando-se a frameworks educacionais como o de Miller (“Knows–Knows How–Shows How–Does”) e aos pressupostos da educação médica baseada em competências. Essa estratégia aproxima o estudante de situações reais da prática profissional, fortalecendo competências essenciais para atuação em áreas como cirurgia, radiologia, ortopedia e medicina de emergência. Ao proporcionar um ambiente de ensino-aprendizagem integrador e orientado por competências, a ATPAI consolida-se como ferramenta pedagógica de alto impacto para a formação de médicos com raciocínio clínico sólido, visão integrada do paciente e capacidade de tomada de decisão embasada.
| Palavras-chave | Atividade Teórico-Prática Avaliativa Integrativa |
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